EL VIAJE A LA NEURODIDÁCTICA

LA EMOCIÓN DEL VIAJE, LA MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE

En nuestro viaje vamos a recorrer el inmenso universo que existe en nuestro interior, miles de millones de neuronas-estrellas conectadas por cohetes que transportan nuestros recuerdos, emociones, pensamientos, …. 

 

LA EMOCIÓN DEL VIAJE, LA MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE

En nuestro viaje vamos a recorrer el inmenso universo que existe en nuestro interior, miles de millones de neuronas-estrellas conectadas por cohetes que transportan nuestros recuerdos, emociones, pensamientos, …. 

ACERCA DE NOSOTROS

CONOCE NUESTRA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE EL ÁMBITO DE LA NEUROCIENCIA

“Dada la evidencia de estudios internacionales que revelan que la calidad de los docentes es un factor importante para predecir el éxito educativo de los niños, es sorprendente que la formación de los docentes no incluya generalmente cursos sobre conocimiento científico, el cerebro y la educación. Creemos que para maximizar estos beneficios, es necesario adoptar un enfoque de abajo hacia arriba para construir puentes mediante de programas de formación inicial que involucran neurociencia cognitiva para docentes” (Ansari, D. y Coch, D. (2006). Bridges over troubled waters: education and cognitive neuroscience. Trends in cognitive sciences, 10 (4) 146-151)

Uno de los principales objetivos de la neurodidáctica es apoyar a los y las docentes en el conocimiento de prácticas educativas con evidencia científica y acordes al funcionamiento cerebral. Y para lograrlo es importante una formación rigurosa y práctica de los principales contenidos de esta área de trabajo

NUESTROS OBJETIVOS

PORQUÉ Y PARA QUÉ DE NUESTROS CURSOS

DIVULGAR

Conocer qué es la neuroeducación, cómo, porqué surge y hacia donde debe de evolucionar

VISIBILIZAR

Hacer visible la importancia de la neuroeducación como marco de referencia para la actividad docente diaria, tanto en el aula como en el centro

ESCLARECER

Explicar los principales pilares neurodidácticos que influyen en el aprendizaje y cómo se han de tener en cuenta en el aula

IDENTIFICAR

Identificar las Funciones Ejecutivas – las "non cognitive skill o soft skill" –, conocer por qué son determinantes para el futuro de nuestros alumnos y alumnas, y conocer como deben ser trabajadas en el aula

INVESTIGAR

Investigar, aplicar y discutir sobre las mejores opciones pedagógicas para aprovechar los conocimientos aportados por la neuroeducación

LAS MISIONES

CONOCE NUESTRO PLAN DE VUELO

Vamos a seguir dos rutas para llegar a nuestra meta.

La primera ruta tiene como misión principal conseguir las piezas para armar nuestro cohete. Después nos embarcaremos en la segunda, con tres misiones más: empezaremos encendiendo las ganas de aprender, la curiosidad, y algo más difícil todavía, cómo motivar para mantener esas ganas a lo largo del tiempo. En la segunda vamos ayudarles a dirigir su atención al aprendizaje y cómo colocamos lo que aprendemos en nuestra memoria para que despúes sea fácil más encontrarlo.

Y al final llegaremos al planeta de la autogestión, nuestra tercero y último viaje, en donde veremos cómo les facilitamos la tarea de ser autónomos, de dirigir su propia nave.

Nada nos haría más felices que estos viajes te parezcan interesantes y útiles, …
Y que la fuerza te acompañe.

MISIÓN 1: LA BASE

024 rocket 6La neurodidáctica:
"El comportamiento humano no es genético, sino epigenético" (Rita Levi Montalcini"

"Todo hombre puede ser, si se lo propone, escultor de su propio cerebro" (Santiago Ramón y Cajal)

En este viaje montaremos nuestra nave, hablaremos de neurodidáctica, conoceremos cómo influye la plasticidad cerebral en el aprendizaje y desmontaremos los neuromitos que abundan.

MISIÓN 2: LOS PILARES DEL APRENDIZAJE I

028 space 2Emoción y Motivación.

"Todo el mundo necesita un si" (La vieja Escuela. Vetusta Morla)
Lo que no emociona no nos motiva y sin motivación no hay aprendizaje. La curiosidad, nuestro mejor cohete espacial, necesita mucha energía para llegar a infinitas estrellas.

MISIÓN 3: LOS PILARES DEL APRENDIZAJE II

003 astronaut 1Atención y Memoria.

“Centrar la atención tú debes” (Maestro Yoda).
La atención guía la nave, dirige al aprendizaje y permite guardar aquellos que nos es útil hoy para poder utilizarlo mañana.

MISIÓN 4: LA DIRECCIÓN DE LA NAVE

002 mission

Las Funciones Ejecutivas en el aula.

"Aprendo por que quiero" (Juan José Vergara)
La escuela, junto con la familia, debe enseñar a pasar de una regulación externa de la conducta a una autoregulación. Es la base de la autonomía.

Jefe de la Misión

MIGUEL MORENO MARTINEZ

Para navegar en el proceloso mar que conforman las neuronas, las mentes y los cuerpos de los niños y niñas que acuden cada día a vuestras aulas cualquier ayuda es bienvenida. Dada la importancia de vuestra misión, enseñar a que aprendan, acompañaros en este viaje es un placer y una enorme responsabilidad, por lo que seguiremos aprendiendo con gusto mientras enseñamos a cómo aprendemos. Y todo ésto con el rigor que merece…

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